1引言

长期以来，我国许多博物馆存在着重“展”不重“教”的问题。从2014年起，国家文物局连续三年委托部分博物馆开展“完善博物馆青少年教育功能试点”工作，取得许多试点成效，以期推进博物馆工作重心向教育服务转移。2015年我国颁布的首部《博物馆条例》，把博物馆教育放在各项职能的首位，突出了博物馆教育功能的重要作用，为自然博物馆开展科教活动提供了法制依据和广阔前景。青少年是自然博物馆的主要观众群体，在当下经济社会文化发展的新常态下，如何吸引更多的青少年关注博物馆、走进博物馆、利用博物馆，使博物馆成为其学习的第二课堂，充分发挥博物馆青少年教育职能的作用，是自然博物馆科教人员需要深入研究和探讨的现实课题。

 

2自然博物馆开展青少年科教活动的优势

2.1自然博物馆有开展科教活动的政策红利

    2015年3月，我国颁发的《博物馆条例》第三十五条规定：“国务院教育行政部门应当会同国家文物主管部门，制定利用博物馆资源开展教育教学、社会实践活动的政策措施；地方各级人民政府教育行政部门应当鼓励学校结合课程设置和教学计划，组织学生到博物馆开展学习实践活动；博物馆应当对学校开展各类相关教育教学活动提供支持和帮助”。随着《条例》的实施，自然博物馆的教育功能不断得到强化，青少年到博物馆参观体验、学习实践、开展活动的情况越来越多，自然博物馆已成为需方市场，可以借《条例》规定和要求，大力开展教育项目研发，做大做强科教活动，吸引更多青少年走进博物馆，用实际行动和业绩来改变长期以来许多博物馆重“展”不重“教”的问题。

2.2自然博物馆的展藏品与青少年认知水平贴近

自然博物馆藏品和展览内容，适合青少年学生认知特点。美国教育学家杜威十分强调学习过程中经验的重要性，特别是学生的已有经验及先前知识。他提倡“教育就是生活”，意思就是教育不能脱离生活内容，不能脱离解决学习者的生活问题。青少年成长过程中与身边的小猫小狗和房前屋后的花草相伴，在几年或十来年的生活阅历中，逐步熟悉身边的动物植物并积累了一定的探索经验和认知能力。自然博物馆的动物和植物等展品，接近青少年的生活经验，与青少年的认知能力相适应，能够很快引起青少年的关注和兴趣，而与人文历史或艺术类博物馆的观展需要一定的文化积淀相比，更有天然的优势。

2.3自然博物馆是青少年重要的科普阵地

    大家知道，自然博物馆作为公众文化服务机构和社会教育机构，拥有大量的藏品和反映科研成果的实物以及优秀科教专业人员，具有学校教育不可替代的优势。自然博物馆作为科普教育基地，具有场所、人才及馆藏标本等资源优势。

一是场馆场所优势。开展青少年科教活动，离不开一定的场所。自然博物馆有常年向青少年免费开放的固定场馆，为科教活动配备有专门的教室、活动区、体验装置，这是其他科普组织和科普形式无法比拟的优势。当下新建的自然博物馆，场馆建筑上都体现绿色生态的理念，在建筑节能方面，利用太阳能光伏发电、地源热泵、自然导光、雨水加收等节能生态技术，使博物馆达到可持续环境设计和绿色建筑的标准。良好的环境氛围，提高了青少年参与科教活动的兴趣。

二是展品展项优势。自然博物馆所收藏的实物标本及资料，生动翔实，具有很强的可观性、趣味性、参与性，这是它的最大优势。自然博物馆开展以物件为导向、以实物为依托的科普教育可以很好地满足青少年的好奇心，为青少年的探索、求知奠定坚实的物质基础，有效吸引青少年积极参加科教活动。

三是人才资源优势。随着自然博物馆教育功能的提升，专技人员的科学研究向科学普及方向转变，要求把最新收藏最新研究成果转化为展览或科普教育活动形式及时传播,及时服务社会。譬如，浙江自然博物馆截止2016年底，有正研究馆员18人，副研究馆员29人，博士5人，硕士16人，这为科教活动的开展提供了丰富的人才资源。

 

3自然博物馆开展青少年科教活动的作用

3.1有利于提高青少年科学素养

青少年的科学素养关系到一个国家的前途和命运，科普教育是提高青少年科学素养的重要途径和有效方式。自然博物馆应充分发挥自身独特优势，通过展览、科教活动等，对青少年进行针对性、多样化的教育，启迪青少年用科学的方式思考问题，用科学的眼光看待世界，崇尚科学、反对迷信、战胜愚昧，营造良好的社会氛围，从而推动社会健康发展。

3.2有利于提升青少年环保意识

当今社会，工业文明给生态环境带来了恶果，人类不断增长的物质欲望使自己陷入了生态失序、环境污染、资源枯竭的困境，人类正遭遇严重的环境问题。环境保护是公共教育的一项重要课程，通过自然博物馆科教活动可以让青少年具有环保观念，懂得资源有限，放眼长远等道理。让他们自觉选择绿色的生活方式，努力改善生态环境，促进人与自然和谐发展。

3.3有利于充分利用博物馆资源

    自然博物馆青少年科教活动的开展，离不开博物馆丰富的教育资源。科教活动应充分凸显“物件教学”特色的原则，在观察、提问、设想、动手实验、表达、交流等活动中，通过实物藏品展示、影像技术、动手操作、竞赛活动、户外考察等多种方式，以馆藏资源为载体让青少年体验科学探究的过程。

3.4有利于提升博物馆人气指数

观众是博物馆赖以生存和发展的基础，观众数量也是衡量博物馆办馆水平主要指标之一。根据目前观众参观统计数据看，自然博物馆60%—70%的观众来自中小学学生，即青少年是自然博物馆观众的主体，是博物馆教育的主要服务对象。显然，自然博物馆青少年科教活动的开展，能极大地吸引中小学生参观人群，青少年进入博物馆常有父母陪伴，往往还能带来伙伴及其父母或其他长辈，从而大大提升博物馆的观众人次。

 

4完善自然博物馆青少年科教活动的对策举措

完善博物馆青少年科教活动，是顺应社会经济文化发展的必然要求，也是博物馆自身生存、壮大和发展的明智抉择。就我国自然博物馆青少年科教现状而言，在实践中尚须进一步解放思想，勇于实践，努力拓展服务内容，创造有利于完善提升的环境和条件，同时采取务实有效的对策措施。

4.1加强顶层设计，强化制度建设，建立长效机制

    科教活动是博物馆展示教育职能的重要组成部分，有效开展科教活动是彰显自然博物馆社会价值的体现。全面开展并高质量做好博物馆青少年科教工作，首先要加强顶层设计，强化制度建设，建立长效机制。众所周知，要做好一件工作，就要有人财物等资源的投入。因此，博物馆管理层要从大处着眼、小处入手，大处就是用制度确保科教活动的人、财、物保障，用制度来保障科教活动年度经费预算投入，用制度来保障科教人员的职数力量，用制度来保障科教活动设备和场地的采购与使用。

在开展科教活动的实施过程中，自然博物馆应立足馆情，就科教活动的数量、质量及常态化运行情况建立相应的奖惩制度，从高效、精简、规范、标准的角度不断优化科教活动日常工作方法，并在实践中不断矫正规则，使规则更加细化、精确。同时，还要注意废除那些已经过时的规则，减少模糊和混乱，真正提高科教活动管理水平。

4.2加强资源利用，丰富活动内容，打造品牌特色

自然博物馆有着丰富的藏品、展览和专业人才及场馆等资源，每一件展藏品都蕴含着丰富的科学信息。自然博物馆科教活动应充分运用这些资源，依托丰富的展藏品，专业的科教团队，提高资源利用的灵活性，开展形式多样的青少年科教活动，为青少年提供立体的、详尽的、体验式的科教活动，努力让展藏品“活”起来，着力打造“物件”教学品牌特色。

事实上，一个再好的展览，时间久了，观众也会新鲜感不再。若没有寓教于乐的科教活动穿插其间，该展览的生命力不会太长。另外，并非每座博物馆都有充裕的资金用于不断更新展览。 因此博物馆一方面要做好展览，适时更新展览，另一方面还要围绕和配合展览、藏品、研究等开展一系列延伸和拓展型教育服务，才能吸引广大观众。 

如何充分利用自然博物馆资源和实物优势？自然博物馆应创新教育服务形式，丰富科教活动内容，积极策划和研发新项目，建立青少年教育项目库，通过形式多样的科教活动，让更多青少年关注博物馆、参与博物馆、感悟博物馆，将博物馆的教育和青少年的文化需求有机地结合在一起，形成良好的双向互动交流。例如：浙江自然博物馆积极拓展科教活动新形式新内容，先后策划了一系列参与性、互动性强的科教活动，并建立了项目库，部分项目还实行收费，以使教育资源能够更为公平使用。

4.3 加强馆校合作，建立智慧平台，促进完善提升

2011年，教育部颁发《关于联合相关部委利用社会资源开展中小学生社会实践的通知》，明确要求“教育部门要联合各方力量，开发各类社会资源，推动中小学开展社会实践活动，各级教育部门要将利用博物馆开展学习活动纳入中小学课程。”文件从学校的视角出发，将博物馆作为优质的校外教育资源，并提出了“博物馆资源课程化”, 将博物馆资源融入学校教育作为实现青少年教育职能的重要方式。

教育部的文件为博物馆与学校合作提供了政策依据，博物馆需要实施类似经济领域的“供给侧改革”，与学校的教学需求对接。学生在学校一般以学习理论和书本上的知识为主，做的是书面作业和试卷，概念性的多，实践性的少，缺少动手做和社会实践。而青少年学生 “动手做”实践的缺少，正是博物馆大有可为的地方，是博物馆的长处，即是博物馆科教大有作为的方面。因此，有效整合馆校的教育资源，构建展览、体验活动、教辅人员等多位一体的合作机制，是完善自然博物馆科教活动的重要抓手。

当下，我们的生活已离不开高科技，尤其是青少年。所以要充分利用科技与观众保持联系，提供他们一份新颖的多感官体验，从而吸引更多青少年观众。2016年12月，国家文物局及财政部等五部委联合推出《“互联网＋中华文明”三年行动计划》，主要任务是推进文物标本信息资源开放共享，调动博物馆用活文物标本资源的积极性，为自然博物馆科教活动开展又提供了政策和财政支撑，是博物馆在新的社会发展阶段从“实物导向”功能向“信息导向”功能延伸。

在信息时代的新形势下，以互联网为媒介，自然博物馆应广泛运用新技术、新媒体，利用官方网站、微博、微信等平台，建立博物馆信息资源整合的科教智慧平台，拓宽科教活动载体，增强科教活动覆盖面，提升科教活动的活力与影响力，在博物馆与青少年之间建立一条方便快捷的沟通渠道，有力促进自然博物馆青少年科教活动的完善和提升。

 

5结语

综上所述，完善自然博物馆青少年科教活动，应进一步提高博物馆先进教育理念的认识，制定教育活动的标准和要求，拓宽科教活动策划思路，不断地进行探索创新。同时，紧紧抓住《条例》重视青少年教育的契机，研究中小学课程和青少年特点，把握青少年的真实需求，有的放矢地为青少年提供丰富多彩的科教活动，完善自然博物馆科教活动的内容和形式，充分发挥博物馆青少年教育功能作用。